2014年11月4日下午，卢冬丽老师的出国研修汇报在教学楼七楼报告厅顺利展开。卢冬丽老师作为我院年轻教师队伍中的青年骨干力量，于2013年9月至2014年9月在国家留学基金委的资助下赴日本京都大学访学一年。此次，卢冬丽老师以“教育政策转移中借鉴回归现象的分析——以中日重点大学政策为案例”为主题进行了学术汇报，也为一年的访学生活提交了完美的答卷。汇报由沙巴体育app官方版本副院长、日语系系主任游衣明主持，外语院部分教师和研究生近百人参加了此次汇报。
卢冬丽老师的研修汇报主要有两个部分构成：第一部分就一年的访学生活从学习、研究以及社会文化生活三方面予以概括性总结。在京都一年四季美丽的风景照中，参与师生无不体会到京都四季的变幻，惊叹于古老寺院与现代文化交融下的“京都美”的魅力。访学期间，卢冬丽老师在京都大学研究生院农学部教授加贺爪优和教育学部教授高见茂的指导下，积极参与京都大学国际交流中心以及教育学部的讲义、研讨班课程，并在高见茂教授的引荐下参加关西教育行政学会，开阔研究思路，就日本高等教育制度变迁、中日教育政策比较、汉日农科日语翻译等展开了深入研究。
访学期间卢冬丽老师完成学术论文三篇，此次的汇报的第二部分“教育政策转移中借鉴回归现象的分析——以中日重点大学政策为案例”既是访学研究成果之一，也是卢冬丽老师参与的国家自然科学基金青年项目的阶段性研究成果。卢冬丽老师在总结前人研究成果的基础之上，提出中日两国教育政策转移研究的重要性和必然性，并结合菲利普斯的教育政策转移理论，通过对中日重点大学政策历史脉络的演变分析，认为在教育政策转移中，除了借鉴与贷出的两条转移路径外，还存在借鉴回归，也就是逆输入现象。日本在借鉴了中国重点大学政策的政策理念、政策策略后，内生化为日本的COE计划和GCOE计划，并在评价机制方面引入了第三方评价机制，而中国最新的2011计划在评价机制方面则借鉴了日本世界一流大学政策的评价机制，完成了教育政策的借鉴回归路径。同时，卢冬丽老师也指出，这一回归路径仍需要大量的数据支撑和证明，并从社会文化角度分析回归路径的内在刺激和外在潜在力要素。该研究有助于我们从教育政策学、社会文化学层面深入了解中日高等教育政策的转移现象。
汇报最后的讨论环节，大家就日本的教育政策以及中日教育政策的转移进行了积极提问与讨论，游院长在最后总结中充分肯定了卢老师的讲座，并提出中日大学比较的研究价值，欢迎有研究意向的老师都加入到研究团队中。
卢老师作为青年骨干教师，一年的访学成果颇丰，汇报内容涉及学习生活、研究成果到社会文化体验等等，有声有色，让大家耳目一新，引发大家积极思考，同时也激励接下来的青年骨干教师们再接再厉，在自我成长的同时，为院系的发展贡献自己的一份力量！
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2014-11-7
